АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Описательные эпидемиологические исследования, их предназначение в оценке состояния здоровья населения

Прочитайте:
  1. II. Экстренные и неотложные состояния у психически больных
  2. III. Описание физического, неврологического и психического состояния
  3. IV. ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ
  4. IV. Показатели физического развития населения.
  5. IX. Гигиеническое воспитание населения
  6. SF-36v2 Опросник состояния здоровья.
  7. VI. Другие состояния, сходные с пищевой аллергией
  8. VI. Оказание первой помощи при других неотложных состояниях.
  9. А. Оценка состояния гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой системы
  10. Аварии на коммунальных системах жизнеобеспечения населения

Цель занятия: на примере описательного ретроспективного анализа заболеваемости освоить методику проведения описательных эпидемио­логических исследований.

В результате изучения темы студенты должны знать:

эпидемиологическую, социальную и экономическую значимость болезней как обоснование эпидемиологических исследований;

цели и предназначение описательных эпидемиологических исследований;

• этапы проведения описательного исследования;

• проявления заболеваемости во времени, в пространстве и среди различ­ных групп населения;

методы формальной логики, используемые в описательной эпидемиологии для формулирования гипотез о факторах риска;

направления использования результатов описательных эпидемиологи­ческих исследований в дальнейшем анализе заболеваемости и практике здравоохранения.

В результате изучения темы студенты должны уметь:

определять тип эпидемиологического исследования, его структуру;

• оценивать представленные материалы (таблицы, диаграммы и т. д.);

• описывать особенности распределения заболеваемости во времени и вы­являть время наибольшего риска заболеть;

описывать особенности распределения заболеваемости в социально-воз­растных группах населения, структуру заболевших, выявлять группы с наибольшим риском заболевания и оценивать эпидемиологическую зна­чимость групп населения;

• описывать особенности распределения заболеваемости на различных территориях и выявлять территории с наибольшим риском заболе­вания;

формулировать гипотезы о факторах риска выявленного распределения заболеваемости;

• оценивать эпидемиологическую значимость болезней.


Дата добавления: 2015-02-05 | Просмотры: 1163 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)