АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

САМОПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЮ

Прочитайте:
  1. V. Информационный блок для самостоятельной подготовки студента к практическому занятию.
  2. Граф логической структуры к практическому занятию «Дифференциальный диагноз по синдрому кардиомегалии».
  3. Граф логической структуры к практическому занятию «Дифференциальный диагноз при гепатомегалии».
  4. Граф логической структуры к практическому занятию «Хроническая почечная недостаточность»
  5. Для самоподготовки к семинарскому занятию.
  6. Задание для самоподготовки к занятию.
  7. Задание для самоподготовки к практическому занятию
  8. Задание для самоподготовки к практическому занятию
  9. Задание для самоподготовки студентов к практическому занятию.
  10. Задание для самоподготовки студентов к практическому занятию.

В процессе подготовки к занятию студенты самостоятельно изучают рекомендованную литературу и приведенный в главе информационный материал.

Вопросы для самоподготовки

1. Классификация эпидемиологических исследований.

2. Особенности аналитических исследований.

3. Классификация аналитических исследований.

4. Организация когортных исследований:

5. Источники случайных и систематических ошибок в когортных иссле­дованиях.

6. Эпидемиологический смысл относительного риска, атрибутивного риска, этиологической доли, добавочного популяциоиного риска.

7. Достоинства и недостатки когортных исследований.

8. Организация исследований случай—контроль:

9. Эпидемиологический смысл вероятности воздействия изучаемой причины, шансов и показателя отношения шансов.

10. Источники случайных и систематических ошибок в исследованиях случай—контроль.

11. Достоинства и недостатки исследований случай—контроль.

12. Цель поперечных (одномоментных) исследований.

13. Достоинства и недостатки поперечно-проведенных (одномоментных) исследований.

14. Особенности экологического (корреляционного) исследования.

15. Место ретроспективного эпидемиологического анализа в работе врача-эпидемиолога санитарной службы.

Дата добавления: 2015-02-05 | Просмотры: 897 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)