АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Обязанности медицинской сестры в работе школ пациента

Прочитайте:
  1. D. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКОЙ МИКОЛОГИИ
  2. I. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКОЙ ГЕЛЬМИНТОЛОГИИ
  3. II. Обучение пациента
  4. II. Обязанности
  5. II. Обязанности.
  6. II. Обязанности.
  7. II. Обязанности.
  8. II. Обязанности.
  9. III. Должностные обязанности врача эпидемиолога.
  10. VI. Некоторые правовые аспекты регулирования медицинской и фармацевтической деятельности.

При организации таких школ значительную часть работы с пациентом целесообразно возлагать на медицинских сестер. Они могут объяснить, расписать схему принятия пациентом назначенных врачом препаратов и проконтролировать своевременный их прием; предложить форму дневника, который больному необходимо вести для самоконтроля; рассказать, как нужно готовиться к предстоящим процедурам; обучить правилам и технике самостоятельного ухода.

Следует учитывать, что пациенты отделений реанимации, нейрохирургии, неврологии, травматологии, отделений сестринского ухода и паллиативной помощи подвержены влиянию многочисленных факторов риска развития пролежней. Внедрение в ежедневную работу данных отделений ПВБ (протокол ведения больных) сокращает образование пролежней у пациентов, находящихся в группе риска, на 90%. Ведение карты сестринского наблюдения за больным с пролежнями позволяет составить индивидуальный план ухода за ним при ежедневной оценке его состояния по шкале Ватерлоо и своевременно вносить в него необходимые коррективы.

В задачи, стоящие перед школой правильного медицинского ухода, входит обучение родственников и других лиц осуществлению ухода за больным в стационаре и на дому, а именно:

Ÿ методам контроля над изменением состояния его здоровья;

Ÿ принципам общего ухода;

Ÿ профилактике осложнений;

Ÿ методам дезинфекции;

Ÿ простым медицинским манипуляциям;

Ÿ методам самообслуживания и самоконтроля;

Ÿ использования технических средств реабилитации и малой механизации;

Ÿ обеспечению безопасной домашней среды, профилактике травматизма.

 

В школах правильного медицинского ухода проходят занятия по следующим темам:

Ÿ «Гигиена кожи. Профилактика пролежней»;

Ÿ «Инконтиненция. Методы лечения и подбор индивидуальных средств гигиены»;

Ÿ «Профилактика гипертонической болезни и ее осложнений. Техника самоконтроля АД»;

Ÿ «Обеспечение безопасной домашней среды для тяжелобольного пациента».

 

Работа школ пациента нацелена на достижение следующих результатов:

Ÿ оптимального уровня жизни тяжелобольного в привычной для него домашней обстановке;

Ÿ наиболее благоприятной психологической атмосферы в семье;

Ÿ достаточного уровня медицинской грамотности родственников и других ухаживающих за больным лиц;

Ÿ уменьшение случаев увольнения родственников больного с работы в связи с необходимостью осуществления ухода за ним.

 

Доказано, что работа школы пациента улучшает психоэмоциональный настрой в семье больного, существенно повышает качество его жизни.

Школа пациента – это эффективная организационная форма профилактического группового консультирования (гигиенического обучения и воспитания, класс XXI МКБ -10; Z – 70 – Z – 76), а также медицинская профилактическая услуга, оказываемая населению и включенная в отраслевой классификатор «Сложные и комплексные медицинские услуги», обеспечивающая взаимную ответственность пациента и медицинских работников, формирующая культуру поддержания и улучшения здоровья, культуру общения.

Работа школ пациента усиливает эффективность здравоохранения, способствует уменьшению затрат на лечение и уход за больными, повышает качество жизни каждого конкретного пациента, благоприятно влияет на обстановку в его семье и впоследствии приводит к позитивному изменению общественного сознания, а именно к осознанию ответственности каждого за свое здоровье и за здоровье членов своей семьи.

 

Список использованной литературы

1. Волков С.Р., Волкова М.М. Проведение профилактических мероприятий. Здоровый человек и его окружение. – Москва: Авторская академия, 2011.

2. Гигиеническое воспитание населения. Учебно-методическое пособие - ГАОУ СПО Казанский медицинский колледж, 2008

3. Гуревич К.Г., Фабрикант Е.Г., Антюшко Т.Д. Основы медицинской профилактики и реабилитации. - М., Изд-во АлМи, 2010.

4. Закливание. Методические рекомендации для преподпвателей средних медицинских образовательных учреждений – ГАОУ СПО Казанский медицинский колледж, 2007

5. Кожейкин А.В., Рецепты здоровой и счастливой жизни – Ростов на Дону, 2007

6. Концепция развития системы здравоохранения в Российской Федерации до 2020 г.

7. Концепция реализации государственной политики по снижению масштабов злоупотребления алкогольной продукцией и профилактике алкоголизма среди населения Российской Федерации на период до 2020 года

8. Маккейт Д., Ты – то, что ты ешь – М. Астрель, 2007

9. Методики доктора Бубновского. Оздоровление позвоночника, суставов и всего организма – Москва, редакция вестника «ЗОЖ», 2011

10. Методические рекомендации по индивидуальному и функциональному питанию - Москва, 2012

11. Методические рекомендации, Организация проведения диспансеризации и профилактических медицинских осмотров взрослого населения – Москва, 2013

12. МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО ПО МЕДИЦИНСКОЙ ПРОФИЛАКТИКЕ -Ставрополь - 2007

13. Михайлова Н.В., Калинина А.М., Олейников В.Г.,, Олейникова Н.В., Стоногина В.П., Гилязетдинов Д.Ф., Лахман Е.Ю. Школа здоровья для пациентов – важнейший фактор качества медицинской помощи// Профилактическая медицина. 2001.

14. Постановление Федеральной службы ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ЗАЩИТЫ ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ И БЛАГОПОЛУЧИЯ ЧЕЛОВЕКА от 29 декабря 2010 г. N 189 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ САНПИН 2.4.2.2821-10 "САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ И ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ"

15. Приказ МЗ и СР РФ от 19 августа 2009 г. N 597н ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРОВ ЗДОРОВЬЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ГРАЖДАН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, ВКЛЮЧАЯ СОКРАЩЕНИЕ ПОТРЕБЛЕНИЯ АЛКОГОЛЯ И ТАБАКА и его приложения.

16. Приказ МЗ РФ от 6 декабря 2012 г. N 1011н «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ПРОВЕДЕНИЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО МЕДИЦИНСКОГО ОСМОТРА»

17. Руководство по медицинской профилактике, издательская группа «ГЕОТАР-Медиа», 2007

18. Сборник по организации работы ФАПов: методические рекомендации – С.Петербург: ООО «Береста», 2012

19. Смирнов, Н. К. Здоровьссберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы / Н. К. Смирнов. - М.: АРКТИ, 2003. - С. 77-107.)

20. Советова Е.В., Оздоровительные технологии в школе – Ростов на Дону Феникс», 2006

21. Учебно-методическое пособие, Система оздоровления детей в учреждениях образования, Иваново, 2008

22. ФЗ РФ от 21 ноября 2011 года «Об основах охраны здоровья граждан в РФ»

23. ФЗ №273-ФЗ от 26.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации»

24. ФЗ РФ от 23.02.2013 № 15-ФЗ «Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака»

25. Фундаментальные основы здоровья и профилактики заболеваний: Практикум / И. М. Воронин, И. В. Козачук; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г. Р. Державина, Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г. Р. Держа вина, 2007.

26. Чирков А., Бег в помощь – Москва, 2006

27. http:// www.beztabletok.ru

28. http://www.rspor.ru/

29. http://www.zdravcenter.ru

30. http://WWW.KZID.RU

 

 


Дата добавления: 2015-02-05 | Просмотры: 982 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.005 сек.)