АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тема 2. ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА МИКРОКЛИМАТА

Прочитайте:
  1. III. Бактериологическая оценка молока.
  2. III. Оценка характера анестезии.
  3. III.3.1. Оценка условий для соблюдения режима АРТ
  4. IV. ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ
  5. VI шкала «Общая оценка адаптированности ребенка»
  6. XVII. Эпидемиологический анализ и оценка эффективности противоэпидемических мероприятий
  7. А. Оценка состояния гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой системы
  8. А. Оценка функции щитовидной железы
  9. Алкогольные психозы: определение, классификация. Судебно-психиатрическая оценка. Дипсомания.
  10. Анамнез и оценка симптомов

Учебная цель: ознакомиться с влиянием на организм человека микроклиматических факторов, методами их определения и принципами нормирования отдельных факторов.

Практические навыки: научиться измерять основные параметры микроклимата, а также давать комплексную гигиеническую оценку совокупности факторов микроклимата и разрабатывать рекомендации по его оздоровлению.

??

1. Тепловой и радиационный обмен организма со средой. Механизмы тер­морегуляции, их особенности у детей, больных.

2. Понятие микроклимата. Влияние микроклимата на тепловой обмен организма со средой и здоровье.

3. Показатели микроклимата, их гигиеническое значение.

4. Особенности нормирования микроклимата в лечебно-профилакти-ческих, жилых, детских учреждениях и на производстве.

5. Гигиеническое значение ветра. Роза ветров.

6. Методы измерения температуры, влажности и подвижности воздуха в помещениях.

": укажите все возможные сочетания физических свойств воздуха, в комплексе составляющие дискомфортный микроклимат.

&: приложения №№ 5, 6, 9, 10, 59.

Работа на занятии:

1. Ознакомиться с устройством и правилами работы с приборами, предназначенными для изучения физических свойств воздуха: 1) аспирационный психрометр Ассмана; 2) барометр-анероид.

2. Провести исследование микроклимата в учебной комнате по следующей схеме:

1. зафиксировать дату обследования и № учебной комнаты;

2. измерить температуру и влажность воздуха;

3. провести опрос теплоощущений всех присутствующих;

4. оформить протокол измерений в виде заполнения таблиц 1, 2;

5. дать гигиеническую оценку микроклимата в учебной комнате.

Таблица 1

Параметры микроклимата в учебной комнате

    №     Наименование параметров микроклимата Высота от пола, м Результаты измерений*
у наруж-ной стены в центре помеще-ния у внутренней стены
  Температура воздуха,° С 0,1      
1,0      
  Относительная влажность воздуха, % 1,0  
  Атмосферное давление, мм рт. ст 1,0  
* – измерения проводятся по противоположной от двери диагонали помещения

Таблица 2

Результаты опроса о теплоощущениях присутствующих

Тепло­- ощущения жарко тепло ком-фортно про-хладно хо-лодно всего
Число лиц, абс.            
Число лиц, %.            

роро

Дата добавления: 2014-12-11 | Просмотры: 1234 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)