|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
| Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)
| М
| | Показательный (изложение материала с приемами показа)
| П
| | Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)
| Д
| | Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу)
| Э
| | Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения)
| ПБ
| | Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)
| И
| | Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)
| ПГ
| | Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения
|
| Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п.2.2.1.,2.2.2. и 2.2.3. в столбце «Методы».
2.1.Аудиторные занятия (лекции, лабораторные)
Содержание лекционного курса дисциплины
| № лекции п.п.
| Ссылки
на цели
(из п. 1.2.3РП)
| Часы
| №
раздела/
темы
| Название лекции
| | 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| | 1
| Пр 1,8
Зн 3,4
| 2
| 1.1,1.2,1.3
| Цели и задачи микробиологии. Значение микробиологии в практической деятельности провизора
| | 2
| Пр 1,8
Зн 3,4
| 2
| 1.1,1.2,1.3
| Морфология микроорганизмов. Принципы систематики бактерий
| | 3
| Пр1,4
Зн6,7,8,9
| 2
| 1.4,1.6
| Физиология и биохимия микроорганизмов
| | 4
| Пр 2
Зн 6
| 2
| 1.5
| Генетика бактерий и вирусов.
| | 5
| Пр 2
Зн 6
| 2
| 1.7,2.1,2.2
| Экология микроорганизмов. Микрофлора организма человека. Дизбактериоз
| | 6
| Пр1,2,3
Зн11,12
| 2
| 1.7,2.1,2.2
| Антибиотики. Микробиологические основы дезинфекции. Антисептики асептики. Механизмы лекарственной устойчивости бактерий
| | 7
| Пр1,2,3
Зн11,12
| 2
| 1.7,2.1,2.2
| Основы инфектологии. Естественная резистентность. Антигены. Антитела.
| | 8
| Пр3
Зн12
| 2
| 2.2,2.3
| Виды иммунитета. Оценка иммунного статуса организма. Иммунодефициты.
| | 9
| Пр3,5
Зн12,14
| 2
| 2.3,2.4
| Основы генной инженерии и биотехнологии.
| | 10
| Пр3,5,7
Зн15
| 2
| 3.4, 3,1
| Патогенные микроорганизмы: Патогенные коринебактерии. Патогенные кокки. Формы инфекций и их характеристика. Иммунология. Фагоцитоз, Система комплимента.
| | Всего лекционных часов
| 30
|
|
| | 11
| Пр3,5,7
Зн15
| 2
| 3.4,3.5
| Бактерии – возбудители кишечных инфекций
| | 13
| Пр1,2,6
Зн15
| 2
| 3.2
| Бактерии – возбудители респираторных инфекций
| | 14
| Пр1,2,6
Зн5
| 2
| 4.1,4.2
| Бактерии – возбудители кровяных инфекций
| | 15
| Пр1,2,4,6,7.
Зн10,11
| 2
| 3,5
| Бактерии – возбудители инфекций, передаваемых контактным путем
| | 16
| Пр3,5,7
Зн15
| 2
| 3.4,3.5
| Вирусы – возбудители респираторных инфекций
| | 17
| Пр1,2,6
Зн15
| 2
| 3.2
| Вирусы – возбудители кишечных инфекций
| | 18
| Пр1,2,6
Зн5
| 2
| 4.1,4.2
| Вирусы – возбудители кровяных инфекций
| | 19
| Зн.5
| 2
| 3, 5
| Патогенные грибы, простейшие
|
Содержание лабораторных занятий
| №№ п.п.
| Ссылки
на цели
(из п.1.2.3.РП)
| Часы
| Тема,
содержание лабораторных занятий
|
Деятельность студента
| | 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| | 1
| Зн.1,2,
Ум.1
Вл.1,2,3.
|
| Тема 1. «Морфология бактерий. Простые и сложные методы окраски. Метод Грама».
1.Ознакомление с правилами работ в микробиологической лаборатории.
2.Овладение техникой приготовления мазка-препарата, простыми и сложными методами окраски.
3.Приготовление мазка из культуры Staphylococcus aureus и Escherichia coli на скошенном МПА с окраской простым методом: фуксином или генцианвиолетом.
4.Приготовлениемазка-препарата из смеси культур Staphylococcus aureus и Escherichia coli с окраской сложным методом Грама.
5.Изучение морфологии Streptococcus pyogenes и Sarcina flava в демонстрационных препаратах с окраской по Граму.
|
§ Отвечает на вопросы
§ Участвует в обсуждении сообщений
§ Выполняет лабораторные исследования
§ Анализирует полученные результаты
§ Делает выводы
§ Оформляет результаты лабораторных исследований
| | 2
| Зн.3,4
Ум.1
Вл.1,2,3.
|
| Тема 2. «Структура бактериальной клетки. Методы окраски непостоянных составных частей бактериальной клетки»
1.Изучение особенностей строение бактериальной клетки
2.Непостоянные составные части бактериальной клетки, их назначение и выявление.
3.Приготовление мазка-
препарата из культуры спороносной палочки с окраской по Граму.
4.Приготовление мазка-препарата из культуры Corynebacteria pseudodiphteriae с окраской по Нейссеру.
5.Изучение подвижности бактерий в демострационном препарате «висячая капля».
6.Изучение морфологии спороносной палочки в мазке с окраской по Ожешко.
7.Изучение морфологии Clebsiella pneumoniae в мазке с окраской по Гинсу.
8.Изучение морфологии Streptococcus pneumoniae в мазке-отпечатке из органов зараженной мыши с окраской по Граму.
9.Изучение морфологии Corynebacteria diphteriae в мазке с окраской по Леффлеру.
| § Отвечает на вопросы
§ Участвует в обсуждении сообщений
§ Выполняет лабораторные исследования
§ Анализирует полученные результаты
§ Делает выводы
§ Оформляет результаты лабораторных исследований
| | 3
| Зн3,4,10
Ум.1
Вл.2,3
|
| Тема 3. «Особенности морфологии спирохет, риккетсий, хламидий, актиномицет, микоплазм, грибов. Методы стерилизации»
1.Ознакомление с особенностями морфологии различных групп микроорганизмов.
2.Ознакомление с методами дезинфекции и стерилизации и используемой для этого аппаратурой.
3.Приготовление мазка-
препарата из взвеси дрожжей с окраской по Граму.
4.Изучение морфологии спирохет в мазке-препарате с окраской по Бурри.
5.Изучение морфологии риккетсий в мазке-препарате с окраской по Граму.
6.Изучение морфологии плесневых грибов на скошенном МПА..
| § Отвечает на вопросы
§ Участвует в обсуждении сообщений
§ Выполняет лабораторные исследования
§ Анализирует полученные результаты
§ Делает выводы
§ Оформляет результаты лабораторных исследований
| | 4
| Зн.6,7
Ум.2
Вл..2,3,4
|
| Тема 4. «Физиология бактерий. Питательные среды. Методика выделения чистых культур аэробов (1 день исследования)»
1.Изучение особенностей питания и дыхания бактерий.
2.Знакомство с методами культивирования облигатных анаэробных бактерий.
3.Питательные среды, используемые в бактериологии.
4.Приготовление мазка-препарата из смеси
Staphylococcus aureus и Escherichia coli с окраской по Граму.
5.Посев взвеси бактерий на пластинчатый МПА методом последовательной штриховки.
| § Отвечает на вопросы
§ Участвует в обсуждении сообщений
§ Выполняет лабораторные исследования
§ Анализирует полученные результаты
§ Делает выводы
§ Оформляет результаты лабораторных исследований
|
Практические занятия рабочим учебным планом не предусмотрены.
2.2. Индивидуальная работа преподавателя со студентом
| Неделя
| Кол. час
| Темы, разделы, вынесенные на индивидуальную подготовку, по докладам на НОК, рефератам, темы контрольных работ, промежуточный контроль уровня усвоения дисциплины и др.
| Методы
| | 1-18
|
| Индивидуальная работа со студентами включает в себя:
1) отработку пропущенных лекционных занятий и семинаров во внеучебное время. Студент самостоятельно прорабатывает пропущенный материал и составляет конспект по учебнику или по практикуму, если пропущено практическое занятие. Отвечает на вопросы по теме. Преподаватель разъясняет то, что оказалось трудным для студента. Если пропущено практическое занятие, студент сначала отвечает на теоретические вопросы, а затем демонстрирует овладение практическими навыками;
2) помощь студентам в овладении трудными темами курса по их просьбе.
| И
|
2.3. Программа самостоятельной работы студентов.
| Ссылки
на цели
(из п.1.2.3.РП
| Часы
| Содержание самостоятельной работы
| Деятельность студента
| Формы контроля
| | 1
|
| 3
| 4
| 5
| |
Зн 1,2, З,4,5,6,7 Ум1, 2
|
| Подготовка по разделу «Общая микробиология»
| Ø Самоподготовка по контрольным вопросам к занятиям
Ø Самоподготовка по контрольным вопросам к семинарскому занятию
Ø Поиск материала в Internet
Ø Проработка учебного материала по конспектам лекций
Ø Конспектирование дополнительной научной литературы
Ø Подготовка реферативных сообщений, посвященных основоположникам микробиологии
| Ø заслушивание реферативных сообщений;
Ø оценка ответа при устном опросе;
Ø проверка решения тестовых заданий;
Ø проверка выполнения практических задач на семинарском занятии;
Ø проверка конспектов лекций.
| | Зн 12,13,14
Ум 5,6
|
| Подготовка по разделу «Медицинская иммунология»
| Ø Самоподготовка по контрольным вопросам к занятиям
Ø Самоподготовка по контрольным вопросам к семинарскому занятию
Ø Поиск материала в Internet
Ø Проработка учебного материала по конспектам лекций
Ø Конспектирование дополнительной научной литературы
Ø Подготовка реферативных сообщений, посвященных основоположникам иммунологии
| Ø заслушивание реферативных сообщений;
Ø оценка ответа при устном опросе;
Ø проверка решения тестовых заданий;
Ø проверка выполнения практических задач на семинарском занятии;
Ø проверка конспектов лекций.
| | Зн.14, 15
Ум.11
|
| Подготовка по разделу «Частная микробиология»
| Ø Самоподготовка по контрольным вопросам к занятиям
Ø Самоподготовка по контрольным вопросам к семинарскому занятию
Ø Поиск материала в Internet
Ø Проработка учебного материала по конспектам лекций
Ø Конспектирование дополнительной научной литературы
Ø Анализ информации, полученной из различных источников
| Ø заслушивание реферативных сообщений;
Ø оценка ответа при устном опросе;
Ø проверка решения тестовых заданий;
Ø проверка выполнения практических задач на семинарском занятии;
Ø проверка конспектов лекций.
| | Зн.5
Ум.9
|
| Подготовка по разделу «Общая вирусология»
| Ø Самоподготовка по контрольным вопросам к занятиям
Ø Самоподготовка по контрольным вопросам к семинарскому занятию
Ø Поиск материала в Internet
Ø Проработка учебного материала по конспектам лекций
Ø Конспектирование дополнительной научной литературы
Ø Подготовка реферативных сообщений, посвященных основоположникам вирусологии
| Ø заслушивание реферативных сообщений;
Ø оценка ответа при устном опросе;
Ø проверка решения тестовых заданий;
Ø проверка выполнения практических задач на семинарском занятии;
Ø проверка конспектов лекций.
| | Зн.14,15
Ум.8,9,10,11
|
| Подготовка по разделу «Вирусы – возбудители заболеваний человека»
| Ø Самоподготовка по контрольным вопросам к занятиям
Ø Самоподготовка по контрольным вопросам к семинарскому занятию
Ø Поиск материала в Internet
Ø Проработка учебного материала по конспектам лекций
Ø Конспектирование дополнительной научной литературы
Ø Анализ информации, полученной из различных источников
| Ø заслушивание реферативных сообщений;
Ø оценка ответа при устном опросе;
Ø проверка решения тестовых заданий;
Ø проверка выполнения практических задач на семинарском занятии;
Ø проверка конспектов лекций.
| | Всего часов
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2015-02-05 | Просмотры: 750 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 |
|
