АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Самостоятельная работа студентов. 1. Определить коэффициент аэрации

1. Определить коэффициент аэрации.

2. Определить необходимую и фактическую кратность воздухообмена.

Список литературы

Основная

1. Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. Гигиена и основы экологии человека. Москва. «Академия». 2008.

2. Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и экологии человека – М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ. 2001. – с.8-16, 366-376.

3. Румянцев Г.И. Гигиена. ГЕОТАР-Медиа. Москва. 2-е изд. 2005.

4. Пивоваров Ю.П. и др. Гигиена и основы экологии человека: Учебник; М.: Академия. 2007.

Дополнительная

1. Гимадеев М.М., с соавт. Коммунальная гигиена в 2 томах. ГЕОТАР-Медиа. Москва. 2006. 604 стр.

2. Санитарно-эпидемиологические правила и нормы 2.4.1.1249-03. «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений».

3. Санитарно-эпидемиологические правила и нормы 2.4.2.1178-02. «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях».

Тема 7: Семинар по темам: "Освещение", "Гигиена воздушной среды"

Цель занятия: Ознакомиться с методами гигиенической оценки комплексного влияния микроклиматических факторов на организм.

Контрольные вопросы по теме занятия:

1. Гигиеническое значение естественного освещения.

2. Методы оценки естественного освещения.

3. Виды и системы искусственного освещения. Типы светильников.

4. Расчет освещения в помещении методом "ВАТТ".

5. Методы оценки искусственного освещения в помещении,

6. Основные зрительные функции и их зависимость от условий освещения. Методы исследования.

7. Температура воздуха. Гигиеническое значение. Методы исследования, приборы. Гигиеническое значение.

8. Влажность воздуха. Методы исследования, приборы.

9. Скорость движения воздуха, методы исследования, приборы.

10.Направление движения воздуха. Роза ветров. Гигиеническое значение.

11.Кататермометрия как метод исследования подвижности а воздуха.

12.Лучисто тепло, гигиеническое значение, методика исследования.

13.Барометрическое давление, гигиеническое значение, методы определения.

14.Терморегуляция, организма и ее зависимость от факторов микроклимата.

15.Методы изучения влияния факторов микроклимата на физиологические функции организма.

16.Физиологическое и гигиеническое значение углекислоты в воздухе. Методы определения.

17.Определение химических загрязнений в воздухе экспресс методами. Приборы.

18.Принцип, методы газохроматографического определения химических загрязнений в воздухе.

19.Определение бактериальных загрязнения в воздухе. Приборы. Нормы загрязненности воздушной среды.

20.Расчет кратности воздухообмена в помещении.

Список литературы

Основная

1. Румянцев Г.И. Гигиена – М.: Геотар, Медицина. 2000.

2. Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и экологии человека – М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ. 2001.

3. Румянцев Г.И. Гигиена. ГЕОТАР-Медиа. Москва. 2-е изд. 2005.

4. Пивоваров Ю.П. и др. Гигиена и основы экологии человека: Учебник; М.: Академия. 2007.

Дополнительная

1. Гимадеев М.М., с соавт. Коммунальная гигиена в 2 томах. ГЕОТАР-Медиа. Москва. 2006. 604 стр.

2. Санитарно-эпидемиологические правила и нормы 2.4.1.1249-03. «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений».

3. Санитарно-эпидемиологические правила и нормы 2.4.2.1178-02. «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях».

4. СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03. «Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий».

Тема 8: Изучение адекватности питания по витаминному составу. Профилактика гиповитаминозов в армии. Основы организации санитарно-эпидемиологического надзора за питанием личного состава

Цель занятия: ознакомить студентов с оценкой адекватности питания по витаминному составу, с профилактикой гиповитаминозов в армии.

Контрольные вопросы по теме занятия:

1. Физиолого-гигиеническое значение витаминов. Гипо- и авитами­нозы, причины, профилактика.

2. Физико-химические свойства витамина С и факторы, влияющие на его содержание в пищевых продуктах. Роль витамина С в жизне­деятельности организма.

3. Факторы определяющие физиологическую потребность в витамине С.

4. Источник витамина С. Правила хранения и термической обработки овощей с целью сохранения витамина С.

5. Профилактика гипо- и авитаминозов С в армии.

6. Заболевания, связанные с недостатком витамина С в организме.

7. Гигиеническое значение витаминизации готовой пищи.

8. Методы оценки адекватности питания по витаминному составу.

9. Методы определения витамина С в овощах.

10.Методы определения обеспеченности организма витамином С:

а. определение витамина С в крови,

б. определение витамина С в моче,

в. определение резистентности капилляров кожи с помощью прибора Нестерова.

11.Гигиеническое значение витамина А.

12.Источники витамина А, физиологическая потребность.

13.Проявление А-витаминной недостаточности, меры профилактики.

14.Методы исследования насыщенности организма витамином А.

Дата добавления: 2014-12-11 | Просмотры: 960 | Нарушение авторских прав