АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ВВЕДЕНИЕ. В соответствии с Госстандартом высшего образования и программой образования по "Гигиене с основами экологии человека" преподавание данного предмета

Прочитайте:
  1. A) введение антигистаминных препаратов
  2. I. Введение в анатомию.
  3. II. Внутривенное высокодозное введение иммуноглобулина гамма.
  4. IV. Введение вакцин
  5. IV. Введение системных антидотов
  6. V 1: Введение в клиническую генетику.
  7. V1: Введение в медицинскую генетику. Наследственность и патология.
  8. А) введение ложек
  9. А) прекратить введение препарата
  10. Б. Внутривенное введение бета-адреноблокаторов

В соответствии с Госстандартом высшего образования и программой образования по "Гигиене с основами экологии человека" преподавание данного предмета для студентов предусматривает формирование в их мировоззрении профилактической направленности современной медицины и ориентировано на цель обучения: создать прочную теоретическую базу, необходимую для усвоения материала медико-профилактических и лечебных дисциплин. В соответствии с учебной программой на основе современных научных представлений формируется понимание основных направлений профилактики заболеваний среди населения, предупреждение вредного влияния факторов внешней среды в условиях производства и населённых мест, использования естественных факторов для оздоровительных целей. Учитывая особенности преподавания гигиены, экологии, кроме традиционных форм обучения: лекций, семинарских и лабораторных занятий, предполагается огромное внимание уделить самостоятельному изучению отдельных разделов программы.

Аудиторная работа, предполагает решение ситуационных задач по темам, осуществляется с использованием конспектов лекций и учебников. Она позволит закрепить полученные знания, а так же применить их в конкретных условиях с целью предупреждения заболеваний, разработки рекомендаций для оптимизации образа жизни. Использование дополнительной литературы позволит студентам расширить базу теоретических знаний по изучаемым темам и более глубоко осмыслить профилактическую направленность проводимых оздоровительных мероприятий.


Дата добавления: 2014-12-11 | Просмотры: 838 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)