АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Требования к обучению детей в первом классе

Прочитайте:
  1. XI.требования предъявляемые к качеству питьевой воды.
  2. Абсолютным противопоказанием к первому прикладыванию ребенка к груди является
  3. Аглоточный абсцесс у детей и взрослых. Этиология, клиника, лечение.
  4. Активная иммунопрофилактика детей проводится согласно календарю профилактических прививок
  5. АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ ПРИ ИЗМЕРЕНИИ МАССЫ ТЕЛА У ДЕТЕЙ СТАРШЕ 2-Х ЛЕТ
  6. Алгоритм действия при первом контакте с пострадавшим.
  7. АЛГОРИТМ СБОРА МОЧИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
  8. Алиментные обязательства родителей в отношении несовершеннолетних детей
  9. Альтернативная диета у больных диабетом, беременных, детей и при гипертонической болезни
  10. Амплитуда зубцов ЭКГ в отведениях Нэба у здоровых детей

• Учебные занятия проводят только в первую смену.

• Пятидневная учебная неделя.

• Организация облегченного учебного дня в середине учебной недели.

• Проведение не более 4-х уроков в день.

• Продолжительность уроков должна составлять не более 35 мин.

• Организация в середине учебного дня динамической паузы про­
должительностью не менее 40 мин.

• Использование «ступенчатого» режима обучения в первом полу­
годии.

• Обучение без домашних заданий и балльной оценки знаний обуча­
ющихся.

• Дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

Для облегчения адаптации детей и в оздоровительных целях в пер­вых классах необходимо применять «ступенчатый» режим учебных за­нятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки. В сентябре и октябре проводят три урока продолжительностью по 35 мин; со второй четверти — четыре урока продолжительностью по 35 мин; со второго полугодия продолжительность урока увеличивают до 45 мин. В первых классах запрещают проведение сдвоенных уроков. Домашние задания даются первоклассникам во втором полугодии в таком объеме, чтобы они смогли их выполнить в течение одного часа.

Для облегчения адаптации и в оздоровительных целях в общеобра-.юшнелышх учреждениях создают условия для удовлетворения биоло-i ической потребности учеников в движении. Это достигают при прове-


дении гимнастики до учебных занятий, физкультминуток на уроках, подвижных игр на переменах, уроков физкультуры, спортивных внек­лассных занятий и соревнований, дней здоровья, самостоятельных за­нятий физкультурой в объеме не менее 2-х ч в день. С этой же целью в учебные планы для учащихся начальной школы рекомендуют включать предметы двигательно-активного характера (хореография, ритмика, современные и бальные танцы, обучение традиционным и спортивным национальным играм и др.)

Для профилактики утомления, нарушения осанки, зрения на уроках проводятся физкультминутки и гимнастику для глаз при обучении письму, чтению, математике.

При появлении первых признаков нарушения адаптации, а также с учетом прогноза течения адаптации назначают медицинские корриги­рующие мероприятия. Их можно отнести к 4-м основным группам.


Дата добавления: 2015-02-05 | Просмотры: 1593 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)