АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Навчальна мета. 2.1. Студент повинен знати:

2.1. Студент повинен знати:

- анатомо-фізіологічні особливості м’яких тканин та м’язів, розташованих в щелепно-лицьовій ділянці (мімічних, жувальних, язика, м’язів піднебінно-глоткового кільця, шиї) та скроне-нижньощелепних суглобів;

- діагностичні фізичні вправи та тест-комплекси для виявлення ступеня функціональних розладів зубо-щелепної системи;

- методи функціональної діагностики стану зубо-щелепної системи за допомогою спеціальних жувальних проб (за І.С. Рубіновим) та інструментальних методів: гнатодинамометрії, міотонометрії, електроміографії, мастікаціографії, вимірювання життєвої ємкості легенів.

2.2. Уміти:

- проводити та оцінювати результати спеціальних жувальних проб (за І.С. Рубіновим);

- проводити та оцінювати результати інструментальних методів дослідження: гнатодинамометрії, міотонометрії, електроміографії, мастікаціографії, вимірювання життєвої ємкості легенів.

2.3. Опанувати практичні навички:

- самостійно проводити визначення функціонального стану зубо-щелепної системи за допомогою спеціальних жувальних проб (за І.С. Рубіновим);

- самостійно проводити визначення функціонального стану зубо-щелепної системи за допомогою інструментальних методів: гнатодинамометрії, міотонометрії, електроміографії, мастікаціографії, вимірювання життєвої ємкості легенів.

3. Поради студенту:

Дата добавления: 2015-02-05 | Просмотры: 716 | Нарушение авторских прав