АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Первичное оптическое отчуждение буквы от звука

На почве разрыва временных связей между знаком, как сигналом смысла, и самим смыслом, что наблюдается при ранних стадиях афазии, особенно при поражении затылоч­ной системы мозга, афазик не узнает букв, а, следовательно, и не читает. В этом случае связывают букву с оптической иде­ограммой, начинающейся этой буквой (показывается буква и читается слово-идеограмма, например, д и дом), или с артикулемой ее (перед зеркалом одновременно с показом бук­вы произносится звук). Затем буква изучается в различных оптических видах (большой и малый размер, печатный и ру­кописный шрифт), и таким образом восстанавливается обоб­щенный знак — графема.

Особенно полезным считается включение сохранных кине­стетических начертаний графем (использование умения пи­сать, хотя бы без осмысления графем). Бывает, что афазик пи­шет под диктовку, не зная букв. Поэтому простое обведение буквы иногда создает обходные пути и перестраивает нарушенную систему. Сначала буквы обводятся карандашом, пальцем, затем — одними глазами.

Еще большее значение имеют анализ графической структу­ры буквы и составление из вычлененных элементов слова этой же буквы, а также сопоставление букв с одинаковым у них эле­ментом (проф. Ананьев). Этот метод часто дает быстрый успех.

Дата добавления: 2015-09-18 | Просмотры: 520 | Нарушение авторских прав