АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Какие терапевты нам не годятся

Прочитайте:
  1. S: Какие ЛФ нельзя вводить в/в?
  2. T8. Вопрос: Какие виды выплат включаются в заработок для исчисления пенсии?
  3. Больной обратился к невропатологу с жалобами на одышку и боли в грудной клетке, затруднение кашлевых движений, икоту. Какие нервы поражены?
  4. Больному нередко назначаются горчичники, они раздражают кожу, вызывают увеличение кровообращения в определенных органах. Укажите, какие рефлексы в основе этого явления?
  5. В эксперименте в аксон введено вещество, которое угнетает метаболические процессы. Какие явления будут наблюдаться при этом?
  6. В эксперименте увеличили проницаемость мембраны возбудимой клетки для ионов калия. Какие изменения электрического состояния мембраны при этом возникнут?
  7. Во время операции удаления матки с яичниками и маточными трубами врач перевязывает связку, подвешивающую яичник. Какие сосуды перевязал врач в этой связке?
  8. Во вторую группу профилактических мер относятся те, которые направлены на какие-либо факторы, приводящие к возникновению данной конкретной болезни (в нашем случае рака).
  9. Где локализуется очаг поражения ? Какие симптомы подтверждают это ? Поставьте диагноз, назначьте лечение.
  10. Где локализуется очаг поражения ? Какие симптомы подтверждают это ? Поставьте диагноз. Какие дополнительные методы обследования позволят уточнить диагноз ? Назначьте лечение.

Люди, которые облагорожены психоанализом, имеют тенденцию замыкаться в кругу себе подобных. Им становится не интересно в кругу обычных людей.

Все первые пациенты Фрейда стали аналитиками. На сегодняшний день это то же не совсем редкое явление. Это не плохо и не хорошо. Но смысл этого явления понять надо. Произошла идентификация с аналитиком. Человек, который пришел в анализ, идентифицируется с аналитиком и потом занимает его место. Он максимально идентифицируется и потом работает на верификацию метода, то есть он работает в рамках той философской системы, которую развернул Фрейд. Это невозможно, да к тому же и опасно. Идентификация с Фрейдом опасна. Он не был абсолютно здоровым человеком, 20 лет нюхал кокаин, при слове смерть падал в обморок и т.д.

Прежде чем стать аналитиком, необходимо стать зрелой личностной структурой, суметь развернуть все аспекты своей личности, развернуть себя, достичь самоактуализации. Тогда аналитик сможет работать индивидуально, и сможет создать свою теорию. Тренинговый анализ необходим для того, чтобы суметь развернуть свою личность, если этого нет, тогда остается принять другую личность, и в кабинете аналитик будет кого-то изображать. В кабинете надо жить! Но для этого надо хорошо себя знать и хорошо собой владеть, вот для этого и необходим персональный анализ.

Если терапевт начинает терять личную жизнь, начинает терять пространство своего индивидуального существования и замыкается в рамках своего кабинета – это беда! Это профессиональное выгорание. А если это происходит в первый год работы, то аналитик выгорел, не взлетев. Смысл в том, что в жизни огромное количество эмоций, переживаний, человеческих взаимодействий. В жизни необходимо символизировать огромное количество вещей, нам необходимо вписать их в заданную мифологию культуры, вписать в обряды, все это позволяет нам продвигаться по этой лестнице абстракции, которая присутствует в социуме. В кабинете этого ничего нет! Жизнь и кабинет отличается как эротика от порнографии. Кабинет – это порнография. Если человек способен на обещание только в кабинете, то в жизни ему становиться скучно и пресно. Человека не понимают, он не способен на отклик. Аналитик потерял себя и пациенту дать ничего не может.


Дата добавления: 2015-02-06 | Просмотры: 1036 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)