АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Методы исследования физической и умственной работоспособности детей и подростков в процессе деятельности

Умственная работоспособность – это определенный объем умственной работы, выполняемой без снижения установившегося на opt для данного индивидуума уровне функционированного организма.

Уровень общей умственной работоспособности объективно отражается в продуктивности (скорости и точности) работы при выполнение спец-ых заданий. Чаще применение дозированных заданий типа корректурной пробы, решение различных задач.

Умственный труд учащихся требует напряжения основных психических f-ий таких как память, внимание, восприятие, эмоции. Для определения объема мех памяти дают для запоминания в течение 30 сек 12 двухзначных цифр. После чего их надо воспроизвести.

Для школьников используют картинки с изображением простых предметов (мяч, яблоко).

Смысловую память исследуют путем запоминания десяти пар слов в течение 30 сек.

Устойчивость внимания можно оценить с помощью корректурной пробы, а переключение внимания с помощью таблиц Платонова-Шульте.

Изучение субъективного состояния организма, эмоциональный статус реб-ка.

У детей дошкольного, младший и средний школьный возраст с этой целью применяются методика цветописи. Испытуемому дается таблица с цветовыми полосами и он должен отметить полосу, которое символизирует его состояние в данный момент.

У более старших школьников самооценка f-го состояния организма проводится при помощи САН он включает 30 пар слов-синонимов (10 характеризует самочувствие, 10 активность, 10 настроение), так же для оценки f-го состояния организма важно выявление уровня и динамики показателей физиологической системы:

ЦНС: динамика f-го состояния ЦНС м/б выявлена не только по параметрам умственной работоспособности, но и др.

Методам электроэнцефалографии, хронорефлексометрии.

Исследуют состояние нервно-мышечного аппарата (двигательный анализатор) возможно на основе динамометрии, эргографии, тремометрии, теппинг тестирование.

Зрительный анализатор: используют методики по определению остроты зрения.

ССС, ЧСС, АД, кардиоинтервалография.

Дата добавления: 2014-12-11 | Просмотры: 2290 | Нарушение авторских прав