АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Рабочая программа. Составлена на основании федеральной программы по

Составлена на основании федеральной программы по

«___ хирургическим болезням __»__________ г. выпуска.

2011 г.

Рабочая программа

по дисциплине Госпитальная хирургия

рассмотрена и рекомендована к использованию:

на заседании госпитальной хирургии

Протокол №_____

«___»___________ 200 года

на заседании цикловой предметной комиссии ___________________________________

Протокол №_____

«___»___________ 200 года

на заседании центральной методической комиссии

Протокол №_____

«___»___________ 200 года

Задачей преподавания в госпитальной хирургической клинике является ознакомление студентов с наиболее часто встречающимися хирургическими заболеваниями различных органов и систем человека, изучение классического и атипичного течения и осложнений этих заболеваний, научить студентов клиническому мышлению у постели больного.

Основными промежуточными ступенями достижения конечной цели являются изучение анатомо-физиологических особенностей применительно к клинике данной патологии, определение сущности заболевания, частота, связь с полом, возрастом, с фактором внешней среды, наследственностью, этиологии, патогенеза, клиники, диагностики и дифференциальной диагностики, методов профилактики и хирургического лечения конкретных нозологических единиц, изучение методов функционально- диагностических и лабораторных исследований, овладение практическими навыками: обследование больного, заполнение истории болезни и другой медицинской документации, выполнение врачебных манипуляций (см. перечень навыков и манипуляций для студентов 5-6к), техника ряда функционально- диагностических и лабораторных исследований, самостоятельная расшифровка и клиническая интерпретация данных исследований, освоение методов дифференциальной диагностики на основе клинического мышления, умение использовать полученные знания на практике в условиях хирургического стационара и поликлиники. Использование этих знаний особенно при экстренных ситуациях для оказания квалифицированной хирургической помощи.

Вместе с тем, преподавание хирургии имеет важное значение в подготовке врача-лечебника и в подготовке смежных с хирургией наук (урология, акушерство –гинекология, онкология, глазные болезни, челюстно-лицевая хирургия, заболевание уха, горла, носа и т.д.) формируя и расширяя его кругозор в сфере умения обследовать больного, оказать посильную первую помощь, провести дифференциальную диагностику, использование данных дополнительных методов исследования, способности клинического мышления. Без знаний хирургии немыслимо успешно работать на врачебном участке, особенно в сельской местности.

Таким образом, основной целью преподавания госпитальной хирургической клиники является научить студентов навыкам всестороннего клинического исследования хирургических больных и умению обобщать полученные данные для установления диагноза, проведению дифференциальной диагностики, назначению рационального лечения хирургическому больному.

Практические занятия проводятся по цикловому методу (по одному циклу на 9,10,11,12 семестрах). Студенты 5 курса (9 и 10 семестр) курируют по одному больному на каждом семестре и оформляют клиническую историю болезни, кроме того на каждом практическом занятии проводится разбор конкретного клинического случая из пациентов клиники по соответствующей теме. Студенты 6 курса курируют по 1 палате (4-5 больных), осуществляя самостоятельную работу с пациентами под руководством преподавателя (определяют план обследования, тактику, участвуют в обследовании больного, перевязках, некоторых оперативных вмешательствах). На лекциях и практических занятиях широко используются таблицы, муляжи, слайды, кинофильмы, телевизионная передача этапов операции, компьютерные обучающие и контролирующие программы. Студентам 5 и 6 курсов проводится компьютерное тестирование по всем изучаемым темам в начале курации для оценки исходного уровня знаний и затем заключительное в конце курации. Студенты 6 курса тестируются, кроме того, в течение курации по каждому блоку изучаемых тем.

Для изучения хирургии необходимы знания, полученные на всех теоретических кафедрах медико-биологического цикла и в частности:

1. Кафедра нормальной анатомии – анатомия различных органов и систем человека (грудь, живот, сосуды и т.д.)

2. Кафедра топографической анатомии и оперативной хирургии – топографическая анатомия различных органов и систем человека, техника хирургических операций на органах грудной и брюшной полости, сосудах и т.д.

3. Кафедра нормальной патофизиологии –функция органов и систем в норме и в патологии.

4. Кафедра биохимии – биохимические процессы различных органов и систем (желудка, печени, почек, крови и кровеносных сосудов и т.д.)

Кафедра общей хирургии – асептика, антисептика, наркоз, десмургия, переливание крови и кровезаменителей, гнойные инфекции, кровотечения и т.д.

Дата добавления: 2015-03-04 | Просмотры: 963 | Нарушение авторских прав