АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Эталоны ответов. Настоящие отставание в развитии, запоры

Прочитайте:
  1. II тип. Для каждого вопроса, пронумерованного цифрой, подберите один или несколько соответствующих ответов (один и тот же ответ может быть использован один или несколько раз).
  2. Выберите несколько правильных ответов.
  3. Выберите один или несколько правильных ответов
  4. Выбрать НЕСКОЛЬКО ответов
  5. Выбрать НЕСКОЛЬКО ответов
  6. Для вопроса один или несколько ответов являются правильными.
  7. Жауап эталоны
  8. Жауап эталоны
  9. жауаптар эталоны
  10. Задания в тестовой форме с эталонами ответов

Проблемы пациента

Настоящие отставание в развитии, запоры.

Потенциальные: Дефицит знаний о заболевании, особенностях ухода.

Краткосрочная цель: обеспечить регулярный и своевременный прием препаратов по назначению врача.

Долгосрочна цель: стабилизация состояния.

План Мотивация
1. Медсестра обеспечит полноценное питание с введением в пищу чернослива, свеклы, продуктов, богатых клетчаткой. Для улучшения моторики кишечника.
2. Медсестра организует лечебный массаж и гимнастику. Для повышения активности ребенка, общего тонуса.
3. Медсестра будет контролировать нервно-психическое развитие. Для контроля за динамикой состояния.
4. Медсестра проведет беседу с родителями о необходимости лечения. Для улучшения состояния.
5. Медсестра проведет антропометрию. Для контроля за состоянием.
6. Медсестра будет ежедневно регистрировать физиологические отправления. Для обеспечения удовлетворительного самочувствия пациента.
7. Медсестра по назначению врача проведет очистительную клизму. Для опорожнения кишечника.

Оценка эффективности: состояние ребенка улучшится, ребенок будет расти, прибавлять в массе, будет наблюдаться положительная динамика со стороны нервно-психического развития.

Студент демонстрирует манипуляцию на муляже в соответствии с алгоритмом действий.

 

Задача №1

Девочка 9-ти лет страдает сахарным диабетом. Получает утром 20 ЕД. инсулина. После введения инсулина, опаздывая в школу, не позавтракала. На первом уроке внезапно потеряла сознание. Кожа влажная, дыхание поверхностное, зрачки расширены, отмечаются судорожные подергивания мышц лица.

Дата добавления: 2015-08-26 | Просмотры: 469 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)