АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тема 12. ФИЗИОЛОГИЯ ПЕРИОДА НОВОРОЖДЕННОСТИ

Мотивация темы: В родах ребенок испытывает нарастающую гипоксию в момент схваток, большие физические нагрузки. После рождения условия жизни ребенка радикально изменяются, он сразу попадает в совершенно другую окружающую среду, где значительно понижена температура (по сравнению с внутриматочной) появляются гравитация, масса зрительных, тактильных, звуковых, вестибулярных и других раздражителей.

Выдержать испытание родами, переход к новым условиям существования позволяют специфическая анатомия и физиология новорожденных. Однако, процесс адаптации встречается с целым рядом трудностей – часто появляются «особые реакции» организма новорожденного. Состояния, реакции, отражающие процесс приспособления (адаптации) к родам, новым условиям жизни, называют переходными (пограничными, транзиторными, физиологическими) состояниями новорожденных. Для этих состояний, в отличие от анатомо-физиологических особенностей новорожденного, характерно то, что они появляются в родах или после рождения и затем проходят. Пограничными эти состояния называют не только потому, что они возникают на границе 2-х периодов жизни (внутриутробного и внеутробного), но и потому, что обычно физиологичные для новорожденных, они при определенных условиях (прежде всего в зависимости от гестационного возраста при рождении, особенностей течения внутриутробного периода и родового акта, условий внешней среды после рождения, ухода, вскармливания, наличия у ребенка заболеваний) могут принимать патологические черты и угрожать жизни новорожденного. Таким образом, знание особенностей периода новорожденности – периода адаптации к условиям внеутробной жизни – является необходимым условием ведения новорожденных в первые недели внеутробной жизни. Правильный уход за новорожденным позволяет, в свою очередь, избежать целого ряда осложнений данного периода жизни ребенка.

Цель занятия: Изучить физиологический период новорожденности, особенности ухода за новорожденным.

При освоении данной темы студент должен ЗНАТЬ (2-й уровень):

1) принципы организации работы акушерского стационара;

2) оплодотворение и развитие плодного яйца, понятие о критических периодах развития;

3) строение и функцию плаценты, плодных оболочек, пуповины, околоплодных вод;

4) анатомо-функциональные особенности плода, понятие о функциональной системе мать-плацента-плод.

После освоения данной темы студент должен ЗНАТЬ и УМЕТЬ (3-й уровень):

1) анатомо-физиологические особенности новорожденного;

2) признаки доношенности, недоношенности и переношенности новорожден-

ных;

3) пограничные состояния новорожденных;

4) организацию работы отделения новорожденных;

5) принципы ухода за новорожденными;

6) произвести первичный туалет новорожденного;

7) организовать уход за новорожденным при физиологическом течении периода новорожденности.

Дата добавления: 2014-11-24 | Просмотры: 934 | Нарушение авторских прав