АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Глава IV. Социальная психология малой группы. предложений, возможностей для функционального распределения!, лей, Группа из четырнадцати человек добивается эффективности:] за сче

предложений, возможностей для функционального распределения!, лей, Группа из четырнадцати человек добивается эффективности:] за счет конформизма ее членов, а в результате группового обс> ния. Исследования показывают, что оптимальная численность пы зависит от характера стоящей задачи. Например, для задач, име щих решение «эврика», более эффективна группа из четырна человек, так как при данной численности происходит соответсть,, щее увеличение общих возможностей и возрастает вероятность toi что найдется такой член группы, который предложит наилучшее ] шение проблемы. Имеет место также статистическое уменьшен вероятности случайной ошибки. Кроме того, психолого-педагогиче кие исследования показывают, что эффективность обучения в груш состоящей из четырнадцати человек, выше, чем в большей или MeF шей группе.

Третий критический момент определяется количеством 2Ь Во-первых, это предел функционирования группы как единого ] лого. При большем количестве человек группа обязательно расг дается на подгруппы. Во-вторых, при взаимодействии людей в • кой группе возможно членение на две-три подгруппы, между кс рыми происходит сопоставление мнений и позиций по широко» кругу вопросов. Однако такое членение может быть довольно кр ковременно и ситуативно, поскольку обычно двадцать чело! вполне способны выступить как единое целое. В-третьих, в та* группах больше возможностей для взаимозамены. Например, результатам нашего исследования, проведенного в 1990-х roz, среди рабочих бригад на нескольких предприятиях Санкт-Пете^ бурга, оказалось, что при прочих равных условиях бригады, ее стоящие из 21 человека, добиваются большей производительно ти труда и имеют более благоприятный психологический клима характеризующийся взаимовыручкой и дружескими отношениям! чем бригады, в которые входит большее количество работника! Подобные выводы сделал и Л. И. Уманский в результате сво* многочисленных исследований организаторской деятельности рабочих бригадах и группах школьников.

Американский психолог С. Паркинсон также задался вопрос какой численности должна быть группа, чтобы эффективно рабе «Нужно установить оптимальное число членов, - пишет он, - иске

мая величина лежит где-то между 3 и 21».* Проанализировав состав кабинетов министров Европы в течение последних столетий, он от­мечает, что кабинеты министров (специфическая малая группа) в сред­нем состояли из 15-16 человек, но если число министров превышало 21, то эти кабинеты оказывались не эффективными и терпели поли­тическое фиаско.

Рост численности группы порождает организационные или коор­динационные проблемы. Становится необходимым ввести формаль­ные средства для обеспечения взаимодействия группы, а также раз­работать процесс окончательного принятия решения. Координация требует усилий со стороны некоторых членов группы, которые соот­ветственно отвлекаются от решения основной задачи. Усложнение задачи может уменьшить координацию в группе. Американские пси­хологи сравнили индивидуальные и групповые результаты по реше­нию сложной задачи, которая требовала от всех членов группы оди­наковых усилий. К группе, состоящей из 25 человек, было предъявле­но требование работать координированно на одном и том же высоком уровне точности. Результаты показали, что индивиды в этих услови­ях превосходят группы. Эффективность группы уменьшалась из-за наименее компетентного члена группы, так как другие не смогли ком­пенсировать его низкие результаты. В другом исследовании сделан вывод о том, что индивиды, работающие отдельно в условиях огра­ниченного времени, предпочитают не брать дополнительных партне­ров, которых им надо подготовить и работу которых им надо коорди­нировать. Очевидно, они понимали, что целесообразнее работать от­дельно, чем принимать на себя дополнительные обязательства по на­лаживанию координации. Многочисленные исследования показыва­ют, что сложности координации деятельности группы увеличивают­ся с ее численностью.

5. Целеполагание группы. Процесс группового целеполагания является внутренним, субъективным условием формирования груп-^ПЬ1 как единого целого. Обычно такая малая группа, как организация, ^не возникает спонтанно, а создается целенаправленно. Например, Дирекцией предприятия или администрацией цеха выделяется специ-

—— —

* Паркинсон С. Законы Паркинсона / Пер. с англ. М, 1989. С. 28.

Орг. соц. психолога

Организационная социальная психология

Дата добавления: 2015-01-18 | Просмотры: 655 | Нарушение авторских прав