АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Инфекциями в акушерских и хирургических стационарах

Прочитайте:
  1. II. Организация хирургической службы в России. Основные виды хирургических учреждений. Принципы организации работы хирургического отделения.
  2. III. Понятие о хирургии и хирургических заболеваниях. Основные виды хирургической патологии.
  3. III. Энцефалиты, вызванные медленными инфекциями
  4. XIII. Сахарный диабет у хирургических больных
  5. А) рецидивирующими гнойно-бактериальными инфекциями
  6. АНАСТОМОЗ МЕЖДУ ТОЩЕЙ И ПОДВЗДОШНОЙ КИШКОЙ И ДРУГИЕ ВИДЫ ХИРУРГИЧЕСКИХ ВМЕШАТЕЛЬСТВ
  7. Анестезия при малых акушерских операциях
  8. АНЕСТЕЗИЯ ПРИ НЕЙРОХИРУРГИЧЕСКИХ ВМЕШАТЕЛЬСТВАХ
  9. АНЕСТЕЗИЯ ПРИ НЕОТЛОЖНЫХ ХИРУРГИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ОРГАНОВ БРЮШНОЙ ПОЛОСТИ
  10. АНЕСТЕЗИЯ ПРИ ХИРУРГИЧЕСКИХ ВМЕШАТЕЛЬСТВАХ У ДЕТЕЙ

 

Методическая разработка к проведению деловой игры для интернов

по специальности: Эпидемиология

 

Продолжительность: 18часов

 

Пермь 2012г.


Мотивация: Гнойно-септические инфекции (ГСИ) новорожденных, родильниц и пациенты хирургического профиля представляют в настоящее время одну из важных проблем здравоохранения. Заболеваемость этими инфекциями не имеет выраженной тенденции к снижению, а её уровень составляет до 10 и более на 1000, как среди новорожденных, так и среди родильниц и хирургических больных. Ежегодный экономический ущерб от инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи (ИСМП) – более 5 млрд. рублей. Стационары акушерского и хирургического профиля являются объектами повышенного риска развития госпитальной инфекции.Отсюда очевидно, что будущий эпидемиолог службы Роспотребнадзора, а тем более госпитальный эпидемиолог обязаны знать и уметь организовать на практике систему эпидемиологического надзора за названными инфекциями.

14. Цель занятия: освоение интернами навыков организационно-методической работы госпитального эпидемиолога ФБУЗ по профилактике ИСМП (на примере гнойно-септических заболеваний).

15. В результате изучения темы интерн должен знать:

— причины, условия и механизм развития ИСМП, вызванных патогенными и условно- патогенными микробами;

.— особенности организации и содержанке эпидемиологического надзора за внутрибольничными инфекциями;

— методику анализа и оценки состояния заболеваемости инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи в стационарах различного профиля;

— содержание организационной работы эпидотдела ФБУЗ по профилактике ИСМП.

16. Интерн должен уметь:

— собрать информационный материал, обобщить и проанализировать его для обсуждения вопроса о профилактике инфекций, связанных с оказанием медицинской помощив подконтрольных ЛПО на заседаниях штаба по борьбе с ГСИ, санэпидсовета илимедсовета;

— подготовить справку о состоянии заболеваемости ГСИ в районе и проект решения штаба (санэпидсовета иди медсовета).

17. Приобретенные интернами на занятии знания и умения необходимы для освоения профессиональной компетенции:

«способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов в развитии социально-значимых болезней, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительскую работу по гигиеническим вопросам»;


Дата добавления: 2015-02-05 | Просмотры: 711 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 | 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 | 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.004 сек.)