АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Оценка эффективности профилактических прививок

Прочитайте:
  1. III. Бактериологическая оценка молока.
  2. III. Оценка характера анестезии.
  3. III. Проведение прививок.
  4. III.3.1. Оценка условий для соблюдения режима АРТ
  5. IV. ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ
  6. VI шкала «Общая оценка адаптированности ребенка»
  7. VI.1.1. Критерии эффективности АРТ
  8. VI.1.2. Критерии неэффективности ВААРТ
  9. XVII. Эпидемиологический анализ и оценка эффективности противоэпидемических мероприятий
  10. А. Оценка состояния гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой системы

 

 

Методическая разработка для интернов

по специальности:Эпидемиология

 

Продолжительность: 18часов

 

 

Пермь 2012г.


 

1. Мотивация: Рациональная и эффективная организация прививочной работы имеет первостепенное значение в комплексе мероприятий по профилактике инфекционных заболеваний, при которых применяется активная иммунизация.Важная роль в организации прививочной работы принадлежит планированию профилактических прививок и обеспечению лечебно-профилактических учреждений качественными вакцинами.

Рациональное научно обоснованное планирование прививочной работы обеспечивает максимальный охват профилактическими прививками контингентов населения, подлежащих вакцинации, что, в свою очередь, гарантирует эпидемическое благополучие населения в отношении инфекций, управляемых средствами специфической профилактики. В связи с изложенным, изучение студентами вопросов планирования прививочной работы является весьма актуальным.

2. Цель занятия: освоение навыков организационно-методической работы по организации прививочного дела в лечебно-профилактических учреждениях района для обсуждения на медсовете.

3. В результате изучения темы интерн должен знать:

— основные принципы организации прививочной работы в условиях детской поликлиники;

— особенности организации прививочной работы среди неорганизованных детей и детей, посещающих детские дошкольные учреждения;

— особенности вакцинации детей с измененной реактивностью, роль консультативных кабинетов иммунопрофилактики;

— критерии оценки иммунопрофилактики;

— основные направления эпидемиологического надзора за иммунопрофилактикой.

4. Интерн должен уметь:

— оценить своевременность и качество иммунопрофилактики на врачебном участке и в детском дошкольном учреждении;

— рассчитать охват и документальную иммунную прослойку при различных нозологических формах.

— оценить своевременность иммунизации детей в декретированные возраста;

— рассчитать защищенность отдельных возрастных групп от инфекций по результатам серологического обследования;

— рассчитать индекс эффективности и коэффициент защищенности;

— подготовить справку о состоянии прививочной работы в районе и проект решения медсовета.

5. Приобретенные интернами на занятии знания и умения необходимы для освоения профессиональной компетенции:

«способностью и готовностью применять современные гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья (взрослого населения и подростков на уровне различных подразделений медицинских организаций) в целях разработки научно обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья населения»;


Дата добавления: 2015-02-05 | Просмотры: 724 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 | 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 | 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)