АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Память, ее виды и механизмы

Прочитайте:
  1. II. Кальциевые механизмы
  2. II.Механорецепторные механизмы регуляции. Легочно-вагусная регуляция дыхания
  3. III. Сердечная недостаточность, понятие, формы, патофизиологические механизмы развития
  4. L. Механизмы терморегуляции человека
  5. XII. Хроническая форма сердечная недостаточность, понятие, причины, механизмы развития
  6. Адаптация анализаторов, её механизмы
  7. Адаптация, её стадии, общие физиологические механизмы. Долговременная адаптация к мышечной деятельности её проявление в состоянии покоя, при стандартных и предельных нагрузках.
  8. Адгезивные системы композитов. Назначение, механизмы взаимодействия с тканями зуба.
  9. Аденовирусы, морфология, культуральные, биологические свойства, серологическая классификация. Механизмы патогенеза, лабораторная диагностика аденовирусных инфекций.
  10. Алиментарное ожирение, этиопатогенетические механизмы, клинико-эпидемиологические особенности, лечение и профилактика.

Память — способность индивидуума воспринимать, запе­чатлевать, сохранять и воспроизводить информацию о про­шлом опыте.

Виды памяти подразделяют по нескольким признакам.

• По происхождению выделяют индивидуальную и видовую память. Индивидуальная память сохраняет сведения об опыте, приобретенном индивидуумом в процессе жизни. Видовая (на­следственная, генетическая) память обеспечивает хранение и передачу опыта, накопленного в процессе эволюции видом. Она обеспечивает формирование безусловных рефлексов и инстинктов и закодирована в геноме.

По психологическим особенностям выделяют конкретно- образную (процедурную) и словесно-логическую (декларатив­ную) память. Конкретно-образная память — запоминание об­разов, предметов и явлений, а также действий в окружающем мире. Словесно-логическая память — запоминание информа­ции, передаваемой речью.

По виду запоминаемых ощущений выделяют: зритель­ную, слуховую, локомоторную (двигательную), осязательную, обонятельную память. Основное количество (до 80%) инфор­мации поступает в мозг от зрительной системы, и зрительная память обладает очень большой емкостью.

По времени сохранения информации выделяют мгновен­ную (иконическую, непосредственный отпечаток, сенсорный образ), кратковременную и долговременную память.

Мгновенная память длится около одной секунды. Она является результатом свойств как периферического (пред­ставленного органами чувств), так и центрального (пред­ставленного корой мозга) концов анализаторов. На уровне органов чувств этот механизм состоит в том, что активация сенсорных рецепторов сохраняется короткое время (около 1 с) после действия раздражителя. Кратковременно сохра­няется первичное, содержащее огромное количество инфор­мации отражение образа или события. Это свойство анали­заторов способствует слитному восприятию кино- и теле­изображений.

В этот же временной интервал сохраняется и активность нейронов, к которым приходят импульсы от сенсорных ре­цепторов. Однако по пути к высшим корковым центрам боль­шая часть информации отсеивается, а некоторые ее блоки могут не пропускаться вообще. Видимо, имеется несколько уровней системы, контролирующей избирательность пропус­ка информации к структурам, осуществляющим ее запомина­ние и осознание. По крайней мере, в эту систему контроля входят ретикулярная формация, лимбические области и не­которые отделы коры. В механизмах избирательного запоми­нания важна роль доминирующей мотивации. Именно она на­правляет внимание человека на восприятие информации, важной для осуществления решений и действий по удовлет­ворению потребностей.

Внимание — состояние активного бодрствования, характе­ризующееся направленностью психической деятельности на восприятие и анализ определенного вида событий и информа­ции. Поэтому очевидна важность сосредоточения внимания на изучаемом предмете для его восприятия и запоминания. На­правленность внимания может определяться как на уровне подсознания (непроизвольное внимание), так и волевым уси­лием человека. На этапе восприятия информации происходят: I) активный отбор поступающей информации; 2) определение ее новизны на основе сопоставления с прошлым опытом;

3) эмоциональная оценка воспринимаемой информации;

4) классификация информации.


Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 882 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.002 сек.)