|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп специальности
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
Цель освоения дисциплины (модуля)
Целью освоения учебной дисциплины (модуля) неврология, медицинская генетика, НЕЙРОХИРУРГИЯ является изучение механизмов функционирования нервной системы в норме, знаний о причинах и патогенезе заболеваний нервной системы, их клинических проявлениях, методах диагностики, дифференциальной диагностики, лечения и профилактики.
Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп специальности
2.2.1. Учебная дисциплина неврология, НЕЙРОХИРУРГИЯ, медицинская генетика, относится к циклу профессиональных дисциплин образовательного стандарта высшего профессионального медицинского образования «Лечебное дело» и изучается в седьмом и восьмом семестрах.
2.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
| 1. Цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин:
| | | | Наименование
| БИОЭТИКА
| | Знания
| деонтология, медицинская этика
| | Умения
| соблюдение врачебной тайны,
соблюдение этических и деонтологических аспектов врачебной деятельности
| | Навыки
| общение с больным и его родственниками
| |
| | Наименование
| ПСИХОЛОГИЯ
| | Знания
| Внутренняя картина болезни и особенности реагирования пациента на болезнь
| | Умения
| соблюдение правил врачебной этики,
соблюдение принятых моральных и правовых норм
| | Навыки
| -
| |
| | Наименование
| ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК
| | Знания
| Лексический минимум, позволяющий ориентироваться в терминах, отражающих строение, функцию и патологию нервной системы
| | Умения
|
| | Навыки
|
| |
| | 2. Цикл естественно-научных дисциплин:
| | Наименование
| НОРМАЛЬНАЯ АНАТОМИЯ
| | Знания
| Нормальное строение центральной и периферической нервной системы
| | Умения
| -
| | Навыки
| -
| |
| | Наименование
| ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ
| | Знания
| Основные патологические изменения центральной и периферической нервной системы
| | Умения
| -
| | Навыки
| -
| |
| | Наименование
| ГИСТОЛОГИЯ
| | Знания
| Развитие и микроскопическое строение центральной и периферической нервной системы
| | Умения
| -
| | Навыки
| -
| |
| | Наименование
| БИОХИМИЯ
| | Знания
| Биохимия центральной и периферической нервной системы
| | Умения
| -
| | Навыки
| -
| |
| | Наименование
| НОРМАЛЬНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ
| | Знания
| Функционирование центральной и периферической нервной системы в норме
| | Умения
| Оценка нормального функционирования центральной и периферической нервной системы
| | Навыки
| -
| |
| | Наименование
| ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ ФИЗИОЛОГИЯ
| | Знания
| Основные патофизиологические изменения центральной и периферической нервной системы
| | Умения
| Выявление отклонений и основных патофизиологических синдромов поражения центральной и периферической нервной системы
| | Навыки
| -
| |
| | Наименование
| Пропедевтика внутренних бОлезней
| | Знания
| Основные принципы обследования больного, нормальных и основных патологических показателей лабораторных и инструментальных методов обследования
| | Умения
| Физикальное обследование
| | Навыки
| Сбор анамнеза
|
2.2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
| Наименование
| Дерматовенерология
| | Знания
| Особенности поражения нервной системы при наиболее распространенных дерматовенерических заболеваниях (сифилис, ВИЧ)
| | Умения
| Диагностика поражения нервной системы при наиболее распространенных дерматовенерических заболеваниях (сифилис, ВИЧ)
| | Навыки
| Неврологический осмотр при наиболее распространенных дерматовенерических заболеваниях (сифилис, ВИЧ)
| | | | Наименование
| Инфекционные болезни
| | Знания
| Особенности поражения нервной системы при наиболее распространенных инфекционных заболеваниях (менингиты, энцефалиты)
| | Умения
| Диагностика поражения нервной системы при наиболее распространенных инфекционных заболеваниях (менингиты, энцефалиты), дифференциальная диагностика менингеального синдрома
| | Навыки
| Исследование менингеальных симптомов
Интерпретация анализа ликвора
| |
| | Наименование
| Оториноларингология
| | Знания
| Функциональная анатомия слухового и вестибулярного анализатора
| | Умения
| Выявление патологических симптомов и синдромов, связанных с поражением слухового и вестибулярного анализатора
| | Навыки
| Исследование координаторной сферы
| |
| | Наименование
| офтальмология
| | Знания
| Функциональная анатомия зрительного анализатора
| | Умения
| Выявление патологических симптомов и синдромов, связанных с поражением зрительного анализатора
| | Навыки
| Исследование функции черепных нервов - оценка состояния полей зрения (проба полотенца, периметрия), оценка функции глазодвигательных нервов (движение, конвергенция, зрачковый рефлекс)
| |
| | Наименование
| педиатрия
| | Знания
| Функциональная анатомия нервной системы и ее становление у детей и подростков, основные нозологические формы, проявлящяющиеся поражением центральной и периферической нервной системы
| | Умения
| Диагностика поражения нервной системы у детей и подростков
| | Навыки
| Проведение неврологического осмотра у детей и подростков
| |
| | Наименование
| Психиатрия
| | Знания
| Функциональная анатомия коры больших полушарий, понятие о высших психических функциях и их нарушениях
| | Умения
| Выявление патологических симптомов и синдромов, связанных с нарушением высших психических функций
| | Навыки
| Проведение опроса и осмотра пациента с целью выявления нарушений высших психических функций
| |
| | Наименование
| стоматология
| | Знания
| Функциональная анатомия тройничного и лицевого нервов, каудальной группы черепных нервов, вегетативной системы рта и лица
| | Умения
| Выявление патологических симптомов и синдромов, связанных с поражением тройничного и лицевого нервов, каудальной группы черепных нервов, вегетативной системы рта и лица
| | Навыки
| Исследование функции черепных нервов - оценка функции лицевого нерва (показывание зубов, надувание щёк, свист), оценка функции тройничного нерва (чувствительность, движения, рефлексы), оценка функции бульбарной группы нервов (фонация, артикуляция, дисфагия, положение языка при высовывании)
| |
| | Наименование
| травматология
| | Знания
| Патофизиологические особенности черепно-мозговой и спинно-мозговой травмы
| | Умения
| Выявление наличия у пациента признаков травмы центральной нервной системы
| | Навыки
| Проведение опроса и осмотра пациента с целью выявления наличия признаков травмы центральной нервной системы
| |
| | Наименование
| эндокринология
| | Знания
| Особенности поражения нервной системы при сахарном диабете, нарушении функции щитовидной железы, эндокринные нарушения при поражении гипоталама-гипофизарной системы
| | Умения
| Диагностика поражения нервной системы при сахарном диабете, нарушении функции щитовидной железы, эндокринные нарушения при поражении гипоталама-гипофизарной системы
| | Навыки
| Неврологический осмотр при сахарном диабете, нарушении функции щитовидной железы, поражении гипоталама-гипофизарной системы
|
Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 883 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 |
|
