АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Врожденные когнитивные нарушения

1. Причины врожденных когнитивных нарушений:

- I форма олигофрении – наследственный вариант заболевания, вызванный дефектными половыми клетками родителей пациента: болезнь Дауна; истинная микроцефалия; энзимопатии с наследственным нарушением различных видов обмена (белкового, углеводного, липоидного); сочетание слабоумия с заболеванием кожи и/или костей.

- II форма олигофрении – различные виды эмбрио- и фетопатий, вызванные внутриутробными факторами: вирусными, бактериальными или паразитарными инфекционными заболеваниями женщины во время беременности, гемолитическими болезнями плода.

- III форма олигофрении – задержка психического развития у ребёнка, спровоцированная интранатальными повреждениями (родовой травмой, гипоксией или асфиксией), а также перенесённым в возрасте до 3 лет энцефалитом, менингитом или серьёзной черепно-мозговой травмой.

- IV форма олигофрении – тип психического недоразвития, вызванный прогрессированием основного врождённого заболевания, например, различных дефектов головного мозга или эндокринных патологий.

2. Олигофрения – это группа состояний, характеризующихся врожденным или приобретенным в раннем детстве интеллектуальным дефектом, который в течение всей последующей жизни не нарастает.

- Дебильность (от лат. debilis – слабый, хилый) - наиболее легкая степень олигофрении, IQ = 50-69; при этом развитие пациен­тов обычно не превышает уровня ученика 3-4 класса школы:

1) мышление конкретно-образное, ха­рактерна неспособность к выработке сложных понятий, обобщений, к абстрак­тному мышлению;

2) неплохо ориентируется в обычных бытовых ситуа­циях;

3) трудности в адаптации к культурным традициям и принятым нормам поведения.

- Имбецильность (от лат. imbecillitas – слабость, бессилие) - более тяжелая степень олигофрении, IQ = 20-49, уровень 4-5 летнего ребенка:

1) имеются представления, но образование понятий невозможно, мышление примитивное, только конкретное;

2) речь косноязычна, словарный запас беден и состоит преимущественно из назва­ний предметов повседневного обихода;

3) возможно освоение самых простых навыков, например умывание, одевание, уборка помеще­ния, реже возможно обучение несложному ремеслу.

- Идиотия (от греч. idioteia – невежество) - наиболее тяжелая форма олигофрении, IQ<20:

1) нет возможности к осмыслению окружающих событий, затруднена дифференцировка окружающих, даже близких людей;

2) присутствуют только нечленораздельные звуки, произносимые с разной интонацией, отражающей его эмоциональное состояние;

3) беспомощны, нуждаются в постоянном надзоре и уходе.

3. Минимальная мозговая дисфункция – легкие расстройства поведения и обучения без выраженных интеллектуальных нарушений, возникающие в силу недостаточности функций центральной нервной системы, чаще всего резидуально-органической природы:

- синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ);

1) дефицит внимания:

- не обращает внимания на детали и допускает ошибки в работе, с трудом поддерживает внимание в работе и игре;

- не слушает то, что ему говорят, - не в состоянии следовать инструкциям;

- не может организовать игру или деятельность;

- имеет сложности в выполнении заданий, требующих длительной концентрации внимания;

- часто теряет вещи, бывает забывчив, легко отвлекается;

2) гиперактивность:

- всегда находится в движении, совершает суетливые движения руками и ногами;

- часто вскакивает со своего места, не может играть в "тихие" игры;

- очень много говорит.

3) импульсивность:

- отвечает на вопрос, не выслушав его;

- не может дождаться своей очереди;

- вмешивается в разговоры и игры других.

- синдром минимальной статико-моторной недостаточности:

1) пирамидная недостаточность;

2) экстрапирамидная недостаточность;

3) мозжечковая недостаточность.

- синдром “диспраксии-дисгнозии”:

легкие нарушения функционирования корковых анализаторов второй сигнальной системы: дисфазия, дисграфия, дискалькулия, диспраксия, дисгнозия и прочие.

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 997 | Нарушение авторских прав