АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Многолетняя динамика инцидентности в различных группах (на 100 тыс. населения соответствующей группы)
Возрастные группы
| Социальная группа
| Годы
| 20..
| 20..
| 20..
| 20..
| 20..
| 0-2 года
| Полное домашнее воспитание
|
|
|
|
|
| Посещающие ДОУ
|
|
|
|
|
| Проживающие в домах ребенка
|
|
|
|
|
| 3-6 лет
| Полное домашнее воспитание
|
|
|
|
|
| Посещающие ДОУ
|
|
|
|
|
| Проживающие в домах ребенка, детских домах
|
|
|
|
|
| 7-14 лет
| Школьники
|
|
|
|
|
| Дети школ-интернатов или других закрытых учреждений
|
|
|
|
|
| 15-19 лет
| Школьники
|
|
|
|
|
| Дети школ-интернатов или других закрытых учреждений
|
|
|
|
|
| Учащиеся средних специальных учебных заведений,вузов
|
|
|
|
|
| В том числе учащиеся 1-го курса, проживающие в общежитии
|
|
|
|
|
| Рабочие, служащие
|
|
|
|
|
| 20 лет и старше
| Учащиеся средних специальных учебных заведений, вузов
|
|
|
|
|
| Работники пищевых предприятий
|
|
|
|
|
| Медицинские работники
|
|
|
|
|
| Другие рабочие и служащие
|
|
|
|
|
| Работающие в сфере сельского хозяйства (животноводства)
|
|
|
|
|
| Неработающие (пенсионеры и т д)
|
|
|
|
|
|
Примечания. 1 Профессиональная и другая социальная группировка в ряде случаев определяется местными условиями и поэтому может иметь индивидуальные особенности, например, если какое-либо большое предприятие является, как теперь говорят, градообразующим, т е существенно определяет уклад жизни большей части населения, то может возникнуть необходимость дифференциации части населения по работе в различных функциональных частях предприятия, и т д
2 Дифференциация населения на социальные группы при различных нозоформах может отличаться В частности, при кишечных инфекциях, паразитарных тифах и зоонозах чаще всего нет смысла выделять группу студентов (учащихся) 1-го курса, проживающих в общежитии (хотя без разделения на курсы социальная группа «проживание в общежитии» может иметь определенное значение)
Группа «работники пищевых предприятий», если рассматривать воздушно-капельные инфекции, может быть исключена, она может быть исключена также из анализа причин развития эпидемического процесса при вирусном гепатите А
Группа «работающие в сфере с/х особенно животноводства» имеет значение при зооноз- ных инфекциях а также иногда при стрептококковых инфекциях
В ряде случаев при оценке многолетней динамики в разных группах населения для выявления тенденции целесообразно представлять материал не в интенсивных показателях, а в так называемых показателях наглядности, взяв для каждой группы заболеваемость в каком-либо году за 100% (для всех групп исходным, т. е. 100%-ным, должен быть один и тот же год). Это можно продемонстрировать при сопоставлении представленных двух рисунков (рис. 14.1 и 14.2).
Рис. 14.1. Динамика заболеваемости дизентерией взрослых и детей до 14 лет
в Калининском районе Ленинграда в 1963-1973 гг. (на 100 тыс. соответствующей возрастной группы)
|
1963 1964 1965 1966 Т 1967 1968 1969 1970 1971 1972 1973
1963 ' 1964 ' 1965 ' 1966 ' 1967 ' 1968 1969 ' 1970 1971 1972 1973
| Рис. 14.2. Динамика заболеваемости дизентерией взрослых и детей до 14 лет в Калининском районе Ленинграда в 1963-1973 гг. (в показателях наглядности)
При нозоформах, для профилактики которых используются средства специфической профилактики (вакцинация и ревакцинации), в программу ретроспективного анализа, как уже сказано, вводится таблица учета процента охвата прививками (табл. 14.6). Кроме того, поскольку при возможности осуществляются выборочные иммунологические исследования примерно через полгода после прививок лиц, которые по плану подвергались (должны были подвергаться) вакцинации и ревакцинации, в программу должна включаться таблица, отражающая эту деятельность (табл. 14,7). Показатели полноценности проведенной специфической профилактики имеют большое значение на аналитическом этапе.
Таблица 14.6
Дата добавления: 2015-02-05 | Просмотры: 718 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 | 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 | 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 | 276 | 277 | 278 | 279 | 280 | 281 | 282 | 283 | 284 | 285 | 286 | 287 | 288 | 289 | 290 | 291 | 292 | 293 | 294 | 295 | 296 | 297 | 298 | 299 | 300 | 301 | 302 | 303 | 304 | 305 | 306 | 307 | 308 | 309 | 310 | 311 | 312 | 313 | 314 | 315 | 316 | 317 | 318 | 319 | 320 | 321 | 322 | 323 | 324 | 325 | 326 | 327 | 328 | 329 | 330 | 331 | 332 | 333 | 334 | 335 | 336 | 337 | 338 | 339 | 340 | 341 | 342 | 343 | 344 | 345 | 346 | 347 | 348 | 349 | 350 | 351 | 352 | 353 | 354 | 355 | 356 | 357 | 358 | 359 | 360 | 361 | 362 | 363 | 364 | 365 | 366 | 367 | 368 | 369 | 370 | 371 | 372 | 373 | 374 | 375 | 376 | 377 | 378 | 379 | 380 | 381 | 382 | 383 | 384 | 385 | 386 | 387 | 388 |
|